教育部表态！中小学复课后，这件事坚决不能做！

各地的中小学纷纷开学复课。如何加强网上教学和网下教学的联系？

谈到这个问题，教育部基础教育司司长吕玉刚14日表示，要实现平稳过渡，必须制定科学合理的教学计划。要坚决防止一些不切实际的做法，如赶时间、赶进度、超负荷。

吕玉刚说，要做好教学衔接工作，学校要综合考虑，精心设计安排，从五个方面保证平稳过渡。

首先，我们应该做好心理咨询工作。全面了解每个学生的心理状态是非常重要的，这样每个学生在开学后都能以良好的心理状态参与学习。为此，教育部日前专门下发通知，对学生开学后的心理辅导和思想工作提出了明确要求。

第二，返校后教第一课。根据教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬防疫精神为主题，重点抓好返校第一课的教育，提高学生的综合素质，增强学生热爱党、爱国主义、人民和社会主义的感情，即利用好这本防疫教材，加强学生的思想道德教育。

第三，要认真准确地分析学术形势。全国各地的中小学校应深入调查和诊断学生在延期上学期间的家庭学习情况，区分不同年级、班级和学科的情况，准确掌握每个学生的具体学习情况，包括他们掌握知识的程度。这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。

第四，制定科学合理的教学计划，实现平稳过渡。要坚决防止一些不切实际的做法，如赶时间、赶进度、超负荷，以免给学生造成过重的心理负担和学习压力，对此要特别小心。对于前期没有开展新课程网络教学的学生，应该坚持零起点教学。对于那些已经开展了新课程在线教学的学生来说，他们应该在确保每个学生都很好地掌握所学知识的基础上，认真复习讲课内容，学习新课程。在这个阶段，有些学生可能还在家里学习，有些学校已经开学了。对于那些在家学习的人，他们应该继续做好网上教学的指导工作。

第五，要更加重视关爱特殊学生群体，切实做好防疫一线人员、随迁儿童、农村留守儿童和学困生的学习指导和关爱工作，充分利用课余服务时间，加强个体辅导，不让学生掉队。