【时讯】为什么常青藤盟校毕业生更容易一事无成？

当中国家庭热衷于常春藤大学时，美国有意见质疑常春藤的价值被高估了。 威廉·德雷谢维奇毕业于哥伦比亚，在耶鲁教书，在自己的《优秀的羊》书中数算常春藤学生的“数宗罪”:自信不输。 同质化为WeChat的力矩，自律的思考僵硬，脱离社会，缺乏“常识上聪明”等。 德雷舍维奇说，读藤学校远远不如读公立大学，学校的教育、教育做法也更灵活，更先进。 从事美国课程研究的南桥赞同德雷舍维奇教授的见解，建议即使考上名校，也不要沾染名校的习气，观察“好学校不会毁了教育”。

在美国，我发现追求常春藤的中国父母[微博]很多。 常春藤学校是布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、哈佛大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学和耶鲁大学。 这八所大学都在美国的东北。 其他很多地方也有有名的学校，如德克萨斯的雷斯大学、加利福尼亚的斯坦福大学、佐治亚的埃默里大学等，但不是藤学校。

为什么藤校在东北？ 因为“常春藤”本来只是美国大学体育联盟的东北分区。 现在这些学校在学术上更有名。 上常春藤学校的父母很有面子，有时藤母藤父亲们面向这些学校的要求，补充或拉着他们去。 据说上了藤校很辛苦，忧郁的孩子也不少。

这些常春藤学校哪里好？ 他们之间有什么区别？ 你被耶鲁大学的英语教授威廉·德雷谢维奇问过哈佛、斯坦福还是耶鲁好吗？ 毕业于哥伦比亚，教耶鲁的德雷舍维奇称之为最近出版的“优秀的羊”( excellent sheep:themiseducationoftheamericaneliteandthewaytoameaningfullife ) 这三种颜色分别是这三所学校的标识色。 也就是说，这些学校除了这些颜色，其实很像。 彼此的排名，今年是第几名，明年是第几名？ 其实影响不大。

除了在同一个体育联盟的区划内知名度比较高以外，这些藤学校有共同点，很自恋。 这些学校通过无处不在的颜色、标志、团队、社团，明确了各自的身份。 这些藤的校外表面有特色，但在内里，被认为是作者失去灵魂的地方。 在这里学习的学生没有使命和目标感，自我膨胀，以自我为中心，自以为是。

国内也是如此。 我加入过读书小组。 小组中发现北大毕业的学生膨胀得自己看不见。 除了看不到自己粗鲁的自己以外，好像什么都不知道。 这样的名校学生，作者轻蔑地称之为“优越感爆棚的混蛋”( entitledlittleshit )，他们出现的地方，别人敬而远之，最后他们的同质化开始，成为大家互相拍拍肩膀的哥们俱乐部，他们的迅速发展

这些没有标签的人在人生道路上包围，在各方面成就自己。 某藤高中生一生最大的成果可能只是上了某藤校。

上藤学校的人很清楚在藤学校成功的合适途径。 他们取a，参与各种社会活动，表现自己的“领导力”，或者扩大“社会交流互联网”，忙得团团转，但没有衷心参与。 至今为止的申请阶段，也是用这样的做法准备的。 他们参加各种课外活动，蜻蜓浇水做“志愿者”。 按照名校的要求，对每个项目进行检查并完成，就像完成了某个游戏一样。

作者的同事，“虎母”蔡美儿非常了解这个游戏的规则，按照这个规则养育孩子。 她说自己用的是中国的教育做法，作者打破了天机，说这其实是美国中高层培养的做法。 中国的教育方法是躺着中枪。

虎母非常讨厌自己婆婆那种宽松鼓励的“美国教育”做法，但她的继母以美国宽松的做法培养的杰德尔·本菲尔德( jedrubenfeld )极为出色，美国著名宪法专家，耶鲁大 蔡美儿选择和他结婚，但无意中接受了她婆婆教育方式的产物。 从某种意义上来说，你必须承认什么样的教育成果，看你和什么样的人结婚。 因为这决定了你的将来需要容忍什么，享受什么。

上了藤校的学生习惯了“优秀”，所以升学后选择了比较安全、可以取得a的课程，虽然真的值得学习，但是有可能不去找没有取得好成绩的课程。 这形成了“好学校毁了教育”( schoolinggetsinthewayofeducation )的局面。

藤学校的学生“不能输”。 这种想法，人的思考今后会被长期束缚。 在中国社会游戏的规则和学校还不同，这个问题更显着。 毕业的学生的思考不适合他们玩拔剑的游戏，最后名校的学生往往给哪个杂牌学校的毕业生，甚至是初高中的毕业生打工。

名校的教育，使人远离现实。 作者35岁时，家里叫了水管修理工，他突然不能和这个人说话，也不能进行几分钟的日常对话。 他多年的精英教育，使他和社会大相径庭。 政坛这个现象更普遍。 参加美国总统选举的戈尔和凯莉分别毕业于哈佛和耶鲁，但无法与广大选民表达比较有效的信息。 这种现象，中国有“书呆子”一词，这本书有“藤校弱智症”( ivyretardation )一词。 布什也从藤校毕业了，但他并没有失去象征性的“常识性聪明”( streetsmart )。 你可以和选民联系。

名校这样高的精神，有时能让他们成为优秀的经理，但妨碍他们的指导。 一位经理可能会对着现有的目标，准确地射击。 领导必须对着还看不见的目标瞄准，描绘还不存在的目标。 这个时候远见卓识和方向感非常重要。 布什竞选时，他的对手哈佛法学院毕业生迈克尔·杜卡基斯( michaeldukakis )说，选举“与意识形态无关，只与能力有关”。 布什回答说:“虽然有使列车准时行驶的能力，但不知道去哪里。”

指出这些问题后，答案是什么？ 作者推荐美国公立大学系统。 这里不是精英私立大学那样人为的“多变量”，而是说有真正的“多变量”。 作者认为常青藤学校种族、肤色、性别多样性很好，但经济上不太多，学生中有钱的孩子很多。 在人接受教育的过程中，为了将来的想法，必须接触各种阶层的同学。 包括家庭条件差的同学。 这是“走上社会”前成为社会人的必要准备。

以学风来说公立大学现在也有点严格。 藤校老师的主要任务是做科学研究，教育太花时间了，学生也完成了，尽量不去找他们。 错过了考试时间，老师扔桃子报告李，给李一个机会，让他及格，形成了师生之间互不生气的默契( mutualnon-aggression )。 在这种以肯定为中心的文化气氛下，学生的成绩逐年膨胀。 20世纪50年代，美国公立大学和私立大学的平均绩点( gpa )为25 (满分为4 )。 2007年，公立大学上升到. 01，私立大学上升到3.30，在某顶级名校中积分为3.43。

公立学校的老师，老师宁可严格。 他们可能不用担心激怒将来的毕业生，也不用担心伤害学生脆弱的自尊心。 这些学校没有比“研究性大学”更重视研究，更重视教育的了，所以老师对学生个人的关心也在增加。

学生日后申请研究生、基金或就业时，公立大学的学生总是有更好的推荐信。 藤校老师可能连学生都不知道。 藤校财大气粗，但老师的人数很少。 上课时，学生缺乏个性化的兴趣。 哈佛大学的埃里克·马祖( ericmazur )发现他的物理学课上不擅长学生的很多概念，他不能一个人指导，所以他发明了“互助学习法”( peerlearning )，学生之间 由于老师的关心不够，有些哈佛学生把哈佛称为“世界上最好的自学场所”。

作者推荐公立大学的方法值得称赞。 这几年我每年都参加美国高等教育新闻化( educause )年会。 据悉公立学校也因削减经费等理由，改革创新很多，向好的方向迅速发展。 公立大学的网络在纽约大学的系统下，有60多个校园，这种合作和交流的机会非常多。

年10月初在奥兰多召开的年会上，哈佛大学商学院[微博]教授克莱顿·克里斯滕森( clayton m.christensen )用开玩笑的方式，凤凰大学( university ofphoenix ) 他哀叹哈佛的教育模式也不一定能赶上这个网络时代的需要。 在这个选择很多的时代，藤校不一定是所有人的最好选择，也不是唯一的选择。

无视精神、学术因素，从现实角度考虑，藤学校负债累累，多年不能翻身，人生很多事件(买房、盖房子等)都有可能延误或受到严重影响。 中国人经常说，如果你能读的话，吃饭也要给你读书。 问题是这不是小钱，不是人们可以节俭处理的。 父母要求吃饭，卖血，卖肾脏，都解决不了问题。

大多数情况下，学生必须用联邦贷款读完书。 今后这些会成为他们的负担。 奥巴马也在2004年，也就是总统选举前4年，偿还了学生贷款。 我们的同事大多四五十岁了，还在还学生贷款。

考虑到长期投资，将来读医学院法学院、硕士博士时，在决定时可以有田忌赛马那样的智慧，充分利用家里和自己有限的资源。 比如读医学院，学校好坏的影响不太大。 即使有一点区别，也不值得耗尽资源而死。 否则，走生活道路时，已经是强弩之末了。

从一所中游学校得到其80%的养分，可能胜过从一流学校得到10%的养分。 很多聪明的家庭，让孩子读几年本科，进入社区大学，然后转入公立大学，或者保存人文教育以前流传下来的一点非藤学校系私立大学，以比较便宜的学费从本科毕业，然后储蓄进入读研[微博]阶段的私人

在这本书出版之前，人们经常质疑藤学校价值的过高评价。 例如，《哈芬顿邮报》上说，高中毕业生没有考上藤学校是一场灾祸，她说:“我很高兴没有被常春藤录取。” 她说学费太高，没有人在乎本科在哪里学习，如果换了一些工作，就再也没有人在乎你毕业于什么学校了，等等。 这些说法有道理，但藤校外的人说，人们总是怀疑是“酸葡萄”心理。

作者读书的地方是名校，作为读书人是无数的“圈内人”，他的说法更可靠。 当然这本书的观点也很极端，没有提到名校，特别是藤学校给人带来的很多利益，他的观点有点负面。 在这样的环境下，可能有很多不足的地方。

我们通过这本书，一个学生有学习和经济能力上藤学校，如果不沾染藤学校学生的怎样的习气，就能看到那是最好的。 藤高中生的各种缺点，只要诚实应对，都可以赢。 如果网友中有人上藤学校的话，请先读读这本书。 今后四年可能不会走很多弯路。 (资料来源:这里是美国公众号)

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