“线上线下融合”获政策首肯，OMO赛道加速扩张

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蓝鲸教育8月4日，日前，国家发展改革委、中央网络信息办、工业和信息化部、教育部等13个部门发布了《关于支持新商业模式健康发展、活跃消费市场、促进就业扩大的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》明确提出，要大力发展一体化网络教育，构建规范的线上线下教育一体化发展机制，形成良性互动格局。

在2020年的疫情中，在线教育轨道上的快进按钮被按下，超过2亿学生不得不选择在线学习。随着刚性需求的增加和国家政策的支持，线上线下的融合已经成为网络教育产业的一个新的发展方向。

国家政策已经批准在线和离线整合

整合是《意见》的核心。完善与网上服务新业务模式相适应的制度和规则，创建线上线下有机融合的新业务模式的要求，为k12行业注入了一针强心剂，这不仅意味着线上线下一体化发展的omo模式得到了官方认可，也让更多的网上教育企业看到了机遇和发展。

对此，业内人士普遍认为，《意见》促进了线上线下教育模式的深度融合，为网络教育的下一步发展指明了方向。未来三年，该行业将进入高速发展阶段。

事实上，教育产业的线上线下整合已经具备了良好的外部条件。

首先，从技术角度来看，随着大数据、云计算、人工智能等技术的逐渐成熟，该技术被广泛应用于教学中，开辟了在线和离线产品的服务场景，使k12企业的服务能够接触到更多的用户。

同时，在供给面和市场落地方面，政策鼓励加大投入和教师培训，引导基于在线智能环境的课堂教学，深化三个课堂应用的普及，有利于形成更高质量的教师和其他教育资源。供应；完善网络教育中的知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范，为行业健康、长远发展提供制度保障。

最后，从市场环境的角度来看，在此之前，各教育企业在实践中积极探索线上线下整合模式，并取得了一定的成效，积累了一些实践经验和方法论。

市场是巨大的，行业参与者是预先安排好的

2020年上半年，k12网络教育迎来了发展的高峰期，用户规模显著增加。据艾传媒咨询公司的数据，2020年中国网络教育用户规模将接近3亿，中国网络教育市场规模将达到4538亿元。广阔的市场为线上线下教育融合的发展奠定了良好的基础，今年的疫情客观上提升了线上线下融合的速度和效率。

事实上，omo并不是一个全新的概念。作为一种商业模式，中科信息技术研究所早在2012年就提出了这种模式。到2019年，许多教育巨头提出了omo模式的转型，omo成为业界的热门话题。

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乐乐课堂的创始人兼首席执行官茅颖认为，线上和线下整合的重点是整合。在学习的各个方面，哪种形式可以提高效率，应该采用哪种模式，一切都应该基于学生对知识的掌握和真实的提取。