人民日报：紧扣根本任务 着力整改问题

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第二批专题教育启动以来，教育部积极落实党中央部署要求，以高起点、高标准启动部署。教育部党组要求各直属高校要以育人为本，以人才为本，突出党的政治建设，紧紧围绕以德育人这一根本任务，着力整改和解决工作中的突出问题。北京科技大学、兰州大学、陕西师范大学、扬州大学等大学。快速启动，扎实推进主题教育实施。

北京科技大学:

建立共识，边学习边改变

北京科技大学精心策划，强调理论先行、学习为主，积极构建“自学、指导、辩论、实践”的“四学”机制。“我们要坚持‘四个学习’机制，认真落实金平总书记关于教育的重要论述和党中央关于教育的决策部署。”学校党委书记吴桂龙在主题教育动员大会上说。

北京科技大学党委在坚持教育党、教育国家的同时，在组织党员和领导干部到原学校学习的基础上，确定了“教育国家，保持原心，办好有中国特色的社会主义大学”，重点是研究和整合。“立德·庶人”的三个主题是“肩负使命，全面加强育人工作”、“全面落实从严治党的要求，着力加强学校党建工作”，继续开展调查研究和专题研讨，凝聚思想共识，深化研究

几天来，北京科技大学党委组织党支部开展了主题活动，以实际行动完成了最初的任务。作为全国高校首批“双领导”教师党支部书记工作室之一，北京科技大学外国语学院亚欧部党支部近日赴西柏坡学习。支部党员教师通过实地学习和观察，表示要积极发扬党的优良传统，把西柏坡精神带入教育工作，把发展推向新的高度。

兰州大学:

检查问题，也就是说，了解它并改变它

兰州大学建立了收集问题、反馈问题、动态调整问题列表、检查问题的工作机制，即知其变，确保主题教育的良好开端。

9月初，学校领导班子深入师生进行了广泛调研，集中师生意见，对师德示范与引导、医学实践教育、科研管理、校园文化环境提升、后勤改革服务、医疗卫生服务、廉政建设等方面的问题进行了检查。第一批29个问题是由学校党委常委会确定的。

9月22日，学校领导再次来到渝中校区，考察学生服务中心、第二教学楼、第二实验楼、行政办公楼等关系到师生学习和生活切身利益的建设进展情况；现场检查学生公寓的水、电、网络、货架、饮水机、热水器、洗衣机等设施的运行情况，并与学生沟通。学校领导召开工作研究座谈会，听取师生意见和建议，当场发现问题，研究整改措施，督促解决长期存在的问题。

本次调查收集了13个可以立即改变的突出问题，收集了44名学生对生活环境、学习环境、安全保障、饮食和医疗的具体意见和建议。建立工作台帐，明确责任学校领导、责任单位、整改任务和整改时限，由学校主题教育领导小组办公室进行验证和销售，监督实施，并定期公布，确保逐一落实。

陕西师范大学:

突出方向，联系现实

“作为一所师范大学，我们应该始终坚持以德育人、以教育为国服务的原则，牢记责任和使命，把精力集中在一个地方……”新学年开始，陕西师范大学就主题教育进行了研究和讨论，学校领导班子进行了讨论，达成了共识。

如何推进主题教育？学校突出问题导向，突出主题，将主题教育与落实教育部党组检查整改任务紧密结合，促进学校事业发展；同时，要着力加强党对学校工作的全面领导，大力弘扬“扎根西部、奉献西部、追求卓越、服务国家”的“西部红烛精神”，进一步提升学校服务能力和水平，引领西部基础教育发展。

不久前，陕西师范大学组织新党员、新教师赴陕西延安重温红色记忆，强化使命。老师们来到了安全革命旧址、刘志丹烈士陵园、中国人民抗日红军大学旧址等。，与会教师表示，他们要进一步夯实理想信念基础，扎根西部，为国家富强、民族振兴、人民幸福做出贡献。

扬州大学:

深入研究和调查问题

在主题教育中，扬州大学实施了“学校领导重点研究体系”。每位著名学校领导围绕分管工作，选择1-2个与学校事业发展相关的重点课题，进行深入研究，发现研究中的问题，形成研究报告，集中汇报交流；师以上领导干部重点解决本单位存在的突出问题和师生强烈反映的疑难问题，确定课题进行研究，开展研究成果鉴定，将研究成果转化为高校改革和发展的措施。

在检查问题时，要做到“三结合、三深入”，即结合省委对整改落实情况的检查，深入调查尚未建立长效机制的问题；结合学校巡查中发现的问题，深入调查基层落实不力的问题；结合党的第三次代表大会的目标和任务，对思想解放、不切实际的措施和宣传不力的问题进行了深入的调查。

新学期开始后不久，扬州大学副校长洪涛来到土木建筑学院，给2019级新生上了第一堂形势与政策课。土木工程与建筑学院是今年洪涛的一所姐妹学院。在主题教育过程中，扬州大学建立了“三重制、三结对”制度，即学校领导班子成员联系一个学院级党组织，中层领导干部联系一个党支部和党支部书记。联系一名党内活动人士；教师和学生与党员配对，青年和老年人与党员配对，研究生与大学生党员配对，在联系和配对的过程中进行研究，促进主题教育取得成效。

(记者孟祥福、赵一娜、林深、文赋)